sexta-feira, junho 29, 2012

Respostas da Tarefa - Páginas: 151 e 152

Olá pessoal da turma 91, conforme combinamos estou postando as respostas da atividade sobre o gênero textual argumentativo, que estudamos nas últimas aulas... Façam suas análises e corrijam as questões que ficaram para trás!!Super beijos e bom final de semana!!!!!!!!!Para nossa Alegriaaaa!!!!!!!heheeheh
Professora Silvia!!!

Observação: As respostas são as sugeridas pelo autor, ok!!
O
5-
a) A redução significativa de um tipo de homicídio muito específico - O motivado por causas fúteis.
b) Que motivos banais causam 60% dos homicídios.
c) Seriam evitados homicídios causados por brigas de trânsito,discussões em bares e outros motivos banais.
d) O resultado da campanha de desarmamento: houve diminuição de internações hospitalares relacionadas a ferimentos por tiro.

6-
A proibição poderia ser interpretada como limitação ao direito de autodefesa.

7-
a- resposta pessoal
b- resposta pessoal *( observado que a questão é polêmica e que é necessário que todos respeitem uma das principais regras da convivência democrática: a expressão livre da opinião.

8-
O jornal considera que a proibição não afetará a liberdade do indivíduo, mas apenas será mais uma regra a favorecer o bom convívio entre as pessoas.

9-

a- Não. Esse último parágrafo revela que o jornal, mesmo defendendo a proibição do comércio, não acredita no efeito dessa medida se ela não for acompanhada de outras.

b- A posição inicial: "Esta  Folha  defende sim", afirmando no último parágrafo que "o melhor a fazer é votar pelo sim".

sábado, setembro 04, 2010

SEMANA DA PÁTRIA

Para comemorar a Semana da Pátria, os alunos da Escola Hercílio Amante participaram na última sexta-feira, 03/09 de uma sessão cívica. Este ano, o evento contou com a participação da Banda da escola que tem como maestro o Professor Rui.


domingo, junho 27, 2010

CAMPEONATO DE FUTSAL - 2010

Com o objetivo de incentivar a classe estudantil pela prática do esporte, promovendo a integração e participação dos alunos do sexto ao nono ano, contemplando o conteúdo de futsal desenvolvido no primeiro trimestre de 2010, os professores de Educação Física organizaram o Campeonato de Futsal.
Os alunos forma distribuídos em oito equipes: AMARELA, AZUL, BRANCA, LARANJA, LILÁS, PRETA, VERDE E VERMELHA.

sexta-feira, maio 14, 2010

LEITURA NA ESCOLA: POSSIBILIDADES E SABERES, UM CAMINHO PARA A CIDADANIA

O analfabetismo funcional é presença na vida dos brasileiros e, mesmo os que sabem ler e escrever têm dificuldades para compreender textos curtos e localizar informações, ainda que explícitas no texto.
Há algum tempo atrás, íamos para a escola para saber ler e escrever. Nos dias de hoje, em que as sociedades do mundo inteiro estão cada vez mais centradas na escrita, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, já não garante mais ao cidadão a participação efetiva em sua sociedade. Hoje vamos para a escola para nos tornarmos cidadãos letrados, que vai além do simples aprender a ler e escrever. Ser letrado é saber ler aquilo está escrito e aquilo que não está escrito, é saber ler o mundo em que se vive, ler a sociedade, é pensar, comparar idéias, fundamentar nossas opiniões, saber o que acontece ao nosso redor.
A escola de hoje tem procurado contribuir na formação de alunos letrados e percebemos que a falta de leitura acaba dificultando o trabalho desenvolvido em todas as áreas do conhecimento. Assim sendo, a escola EMEF Hercílio Amante, propôs-se a desenvolver o projeto de leitura intitulado: “LEITURA NA ESCOLA: POSSIBILIDADES E SABERES, UM CAMINHO PARA A CIDADANIA.”
Este projeto busca trabalhar a leitura e a escrita , que são funções sociais de obrigatoriedade escolar, oportunizando momentos de reflexão e análise para que os educandos percebam a utilidade e relevância da leitura e da escrita em suas vidas, levando-o ao letramento que é o caminho para o pleno exercício da sua cidadania.
A atividade de leitura favorece, num primeiro plano, a ampliação dos repertórios de informação do leitor, em segundo plano, estimula a busca por leituras de entretenimento que o façam encontrar na leitura um mundo de imaginação e um despertar para a criatividade. Consequentemente, a leitura como hábito, desenvolve a capacidade de compreender, interpretar e melhor entender como acontece a estruturação, a organização e as particularidades da língua falada e escrita.
O lançamento oficial do projeto aconteceu na noite de 29 de abril, mas diversas atividades foram desenvolvidas pelos professores em sala de aula nos meses de março e abril. Primeiramente, a comissão organizadora do projeto preparou um momento para despertar nos alunos o interesse para participar do projeto. Cada turma assistiu a um breve filme intitulado “Ler devia ser proibido”, que encontra-se no You Tube. A partir do filme foram feitas algumas reflexões sobre a importância da leitura em nossas vidas e os alunos puderam saber como o projeto de leitura será desenvolvido. Como uma das atividades propostas pelo projeto seria a realização de um Sarau Literário, as professoras desenvolveram diversas atividades relacionadas ao mundo literário e posteriormente apresentaram no dia do Sarau. O projeto de leitura ainda prevê, além das leituras que acontecem em cada área do conhecimento, uma leitura semanal de vinte minutos, em que serão oferecidos aos alunos diferentes textos para que realizem a leitura na escola. No dia marcado para a leitura, não serão somente os alunos que irão ler, mas todo aquele que estiver na escola no momento da leitura: alunos, professores, direção, funcionários, pais e visitantes. O objetivo é que todos que estejam na escola, parem para ler. Outra atividade é que a escola, apesar de não ter de uma biblioteca, irá dispor para os alunos o sistema de empréstimo de livros, para que eles possam ler em casa.

sexta-feira, abril 30, 2010

I SARAU LITERÁRIO HERCÍLIO AMANTE

O I SARAU LITERÁRIO DA EMEF HERCÍLIO AMANTE foi uma das atividades contemplada dentro do projeto de leitura desenvolvido pela escola.
Durante todo o mês de março e abril, os professores desenvolveram diferentes atividades baseadas em textos literários. No Sarau Literário, cada turma apresentou uma atividade relacionada com os trabalhos desenvolvidos em sala de aula: Monteiro Lobato , Castro Alves, Vinícius de Morais, Gonçalves Dias, Ruth Rocha, Carlos Drummond de Andrade foram alguns dos autores que tiveram suas produções presentes no Sarau.
Quem chegava na escola era recepcionado por personagens dos histórias infantis, como Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve, Bruxa, Minie e Cinderela,
Durante o Sarau, foi feita a premiação do aluno vencedor do Concurso para a estampa da camiseta do projeto, bem como o lançamento oficial do projeto.
Estiveram presentes alunos, professores e funcionários, a comunidade em geral e autoridades.
As apresentações estavam maravilhosas e percebia-se no olhar das crianças a empolgação e envolvimento com o evento.
A presença da comunidade ao evento foi um grande incentivo para fortalecer ainda mais o projeto de leitura.
O sucesso do evento só foi possível porque contou com uma Comissão Organizadora que esteve à frente dos trabalhos e teve a colaboração e participação dos professores e funcionários da escola que mais uma vez mostraram a importância do trabalho coletivo no cotidiano escolar. PARABÉNS A TODOS!

I SARAU LITERÁRIO

quarta-feira, abril 14, 2010

PROJETO DE LEITURA

Olá Galera da EMEF Hercílio Amante!! Estamos a todo vapor!! Iniciamos o ano com um projeto de leitura muito interessante. Fizemos um concurso de desenho. O desenho escolhido estampará a camiseta do projeto. Todos os alunos receberão uma camiseta. No final de abril será o SARAU LETERÁRIO. As turmas estão se preparando com diversas apresentações. Fique ligado e participe!!! Logo abaixo você tem o vídeo que os alunos assistiram na escola no lançamento do projeto.

"Ler devia ser proibido"

sábado, outubro 03, 2009

Cartazes

Os Alunos dos sétimos e oitavos anos, orientados pela professora de Língua Portuguesa, Maria Abel Coral, realizaram trabalhos de cartazes a partir da leitura de livros.
Além de lerem o livro “O Menino do Dedo Verde”, os alunos dos sétimos anos assistiram ao filme “Ponte Para Terabítia”. Ambos trabalhavam com a poder da imaginação como elemento transformador da realidade.
Já os oitavos anos, leram o livro “A Árvore que Dava Dinheiro” e assitiram ao filme “Loucas por Amor, Viciadas em Dinheiro”, cuja temática principal era a ganância pelo dinheiro.
O Objetivo principal do trabalho foi o incentivo à leitura e à produção escrita.
Os objetivos específicos para os 7ºs anos foram:
* Discutir e refletir sobre o tema: O poder da imaginação, como elemento transformador da realidade de cada um;
* Refletir a questão econômica e social vigente;
* Refletir sobre as causas da violência, um mal da sociedade atual;
* Aceitar o outro e manter o respeito mútuo;
* Acolher a diversidade, evitando conflitos escolares;
* Comparar o elementos ficcionais das obras com os elementos reais, expondo pontos de vista;
* Trabalhar com linguagem oral e escrita, verbal e não-verbal;
* Produzir sinopse (gênero escrito);
* Produzir cartaz (Gênero escrito que utiliza linguagens diversificadas na sua produção;
* Divulgar o livro lido para outras turmas da escola;
* Estimular a troca de idéias, o respeito a pontos de vista distintos, a socialização, o companheirismo, a cooperação: elementos fundamentais para trabalhos em grupos.

E os objetivos específicos para os 8ºs anos foram
* Discutir a temática pertinente ao livro e ao filme: a ganância pelo dinheiro;
* Refletir sobre o consumismo, uma prática desenfreada da sociedade moderna;
* Debater o lado bom e o lado cruel do dinheiro para nós seres humanos;
* Discutir sobre a globalização, levantando pontos positivos e negativos;
* Refletir sobre o poder da mídia na atualidade;
* Compreender a evolução do dinheiro através dos tempos;
* Produzir sinopse (gênero escrito);
* Produzir cartaz (gênero escrito, que usa linguagens diversificadas em sua produção);
* Divulgar o livro lido para outras turmas da escola;
* Oportunizar a troca de idéias, o respeito a pontos de vista diferentes, a aceitação do outro, a socialização, o companheirismo, a cooperação: elementos fundamentais para trabalhar em grupos.
O resultado do trabalho foi a produção maravilhosa de cartazes que você pode conferir, logo abaixo, nos slides.